Makalah Konsep dan Kedudukan Evaluasi Kurikulum dalam Pengembangan Kurikulum di Sekolah Dasar

Konsep dan Kedudukan Evaluasi Kurikulum

dalam Pengembangan Kurikulum di Sekolah Dasar

MAKALAH

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum SD

Dosen Pengampu: Drs. Purnomo, M. Pd.

Disusun Oleh:

Nama      :           Ulfah Nurul Wahdah

NIM       :           1401414283

Rombel   :           11

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2016

DASAR-DASAR DAN KAIDAH KEBAHASAAN MORFOLOGI BAHASA INDONESIA SEBAGAI RUJUKAN PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA YANG BAIK DAN BENAR

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Bahasa sangat penting dalam komunikasi baik tertulis maupun tak tertulis. Sehingga penggunaannya harus berdasar pada kebahasaan dan perbendaharaan kata yang kaya dan lengkap. Begitu juga dengan bahasa Indonesia yang merupakan milik bangsa Indonesia merupakan alat komunikasi yang efektif dan efisien dalam pemersatu bangsa ini.

Tata bahasa harus berlangsung sesuai dengan kelaziman penggunaannya sehingga dapat diterima oleh semua penggunanya yaitu tata bahasa yang baku. Tata bahasa baku merupakan bahasa yang menjadi kelancaran dalam penggunaannya dan tidak bersifat mengekang bagi bahasa yang bersangkutan. Bahasa mempunyai struktur dan bentuk yang menyusun sebuah kata. Oleh karena itu ilmu morfologi bahasa yang mempelajari tentang struktur dan bentuk kata sangat penting dipelajari oleh bangsa ini baik dari jenjang bawah sampai jenjang atas.

B. Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud morfologi?

2. Bagaimana morfem dalam pembentukan suatu kata?

3. Apa yang dimaksud alomorf?

4. Apa yang dimaksud afiksasi?

5. Apa saja jenis-jenis kata ulang bahasa Indonesia?

6. Apa makna kata ulang bahasa Indonesia?

UTS Asesmen Pembelajaran SD (2014)

 UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

UJIAN MID SEMESTER GENAP 2015/2016 Mata Kuliah : Asesmen Pendidikan Dasar

Dosen Pengampu : Dr. ALI SUNARSO, M.Pd.

Jenis dan Sifat Soal : Esay terstruktur/ take home

Hari/ tanggal/waktu : Kamis, 27 Oktober 2016

Petunjuk soal :

1.        Jumlah materi soal 10 butir, terbagi 2 kategori. berbasis konseptual teori.  Kategori berbasis aplikasi  dan praktek.

2.        Setiap butir soal masing-masing butir berbobot score 10, bila saudara dapat  menjawab dengan tuntas dan sempurna, bila ketahuan terdapat jawaban yang sama bentuk dan redaksi kalimatnya (copy paste)dengan sesama peserta ujian, maka score 0.

3.        Kerjakan pada lembar kertas  HVS diketik. Diperbolehkan tidak urut nomor yang dikerjakan. Di sudut kanan atas  tulis nama, NIM,  , Makul yang diujikan, dosen pengampu, tanggal pelaksanaan ujian, tanda tangan, dan  prodi saudara.